重庆这两名老师做了什么 马云亲手奖励他们10万元
发表时间:2019-01-14 09:36

来源:重庆晨报

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昨日,“2018马云乡村教师奖颁奖典礼”在海南三亚举行,来自重庆市酉阳土家族苗族自治县板桥乡水车坝村小学校的涂娅和开州大德镇大慈中心小学的杨世清两名老师,作为第一组获奖老师上台领奖,她们将分别获得10万元现金与学习资助。作为重庆地区唯一合作媒体,重庆晨报·上游新闻记者全程见证这一时刻。

按照惯例,马云乡村教师每一届获奖人数是100人,今年打破惯例,成了101人。

颁奖典礼上,杨昌强夫妻的故事,令现场嘉宾动容,也为大家揭晓了打破惯例的原因。夫妻双双获奖,一个奖杯刻上了两人的名字。

当天上午,马云为20位乡村校长颁奖,这也是乡村校长颁奖活动首次在三亚举行。

“未来,乡村教育一定要发生天翻地覆的变化。我们要给中国输送600万个生龙活虎、个性明显、做人做得非常好,懂得做自己的人。”他认为,在乡村进行教育改革,最重要的就是从老师开始。

过去4年间,马云相继开展了马云乡村教师计划、乡村校长计划、乡村师范生计划和乡村寄宿制学校计划。4年来,马云乡村教师计划已累计影响到8万名教师。

在这个欢乐和感动交织的夜晚,马云四次登上舞台,为获奖教师们一一颁发证书,向他们致以敬意。现场,乡村老师们教出的已经毕业的学生们,还通过视频向老师们表达深深感激之情。

她是学校里唯一老师 她教全科也兼任后勤

涂娅

在重庆市酉阳板桥乡水车坝村小学校,涂娅是孩子们心目中的“涂妈妈”。

收到“马云乡村教师”获奖信息时,涂娅正在为孩子们煮午饭,没空看手机,等到把孩子们的饭全部舀好,拿起手机看到信息的瞬间,涂娅又惊又喜。“太意外了,有这么多优秀的老师啊,我竟然能够当选。”拿着手机看了一遍又一遍,学生们都禁不住齐声问道:“老师,你在看哪样?那么高兴!”

被迫弃学 她务农半年成为代课老师

近年来,随着村里生源流失,位于酉阳板桥乡水车坝村海拔800多米的水车坝小学,仅剩14名学生和1名老师。80后教师涂娅,是这里唯一的教师。2002年,涂娅到这所偏远的学校任代课教师,从教16年来,她始终没有离开过水车坝小学的三尺讲台。

涂娅的家,就在水车坝村。2002年高中毕业时,她考上大学,却因为家中的变故而不得不放弃学业。

在家务农半年,涂娅的人生却因为村里的小学缺老师而被改写。这一次,她站上三尺讲台,成为一名代课老师。

看着那一个个渴望知识的孩子们,涂娅仿佛看到自己小时候的身影,她以全部的赤诚和热爱,以全身心的投入去从事这来之不易的“工作”。“因为那是一个个孩子的未来,我要把他们当成自己的生命一样对待……”

在水车坝小学,曾经一同与涂娅代课的教师有4位,在坚守与离开的选择间,只有涂娅选择了坚守。

唯一教师 她是全科老师也是后勤

2007年,她从代课教师转为正式教师。

因为学校只有一名老师,涂娅要负责一年级和幼儿园所有孩子的全部课程。涂娅把每一节课分成两个20分钟,在幼儿园上20分钟课的同时,叫一年级学生预习,再到一年级教室上课,同时让幼儿园的学生自主活动。为此,她充分发挥“班委会”的作用,当老师没在课堂时,让学生践行自我管理。

在实行营养午餐以来,涂娅的工作除了日常的教育教学之外,还包括食堂材料的采购和每天给孩子做午饭、洗碗等饭后清洁工作。

2017年前还没有通水电,涂娅都是在自家背柴、背水给学生做饭。她以校为家,每天清晨早早起床,提前把营养午餐所要的菜肴准备好,第三个课间开始淘米煮饭,第四个课间一下课就炒菜,保证孩子们吃上香甜可口的饭菜。

为了孩子 她在可以离开时选择坚守

论条件,涂娅有太多的理由和机会换个学校,但她每次都选择了留下。朋友劝她,她说:“我走了,谁带这些孩子们?我不能走!”

2006-2010年间,班上有个孩子小冉,患有先天性心脏病,这种病又怕冷又怕累,一到冬天他就嘴角发紫、呼吸困难。为了让他能够正常上课,涂娅每天早早地来到学校后面的森林里拾柴。开始上课了,小冉在另一间屋子里烧火取暖,涂娅就利用下课时间给他补课,日复一日,月复一月。

感受到老师的爱和付出,小冉在学习上非常刻苦,他的成绩从一年级到四年级都是班上第一名。

“他很能体会我对他的关心,听话懂事,非常用功,最终他考上了酉阳二中,走出了大山,我倍感欣慰。”

获奖之后 只要有一个学生就要留下

在涂娅的手机里,有很多学生的照片,她也喜欢用美拍记录下跟孩子们在一起的各种事情。

涂娅说,因为学生家里经济情况普遍不好,也没有手机之类拍照的东西,她就想多帮他们拍点照片,写点东西记录一下他们的成长。“以后等他们长大了,重新回到学校,看到这些他们以前在学校生活时的照片,多有意思。”

“孩子是我的全部和寄托,孩子们的未来因为有我的陪伴而幸福,而我因为有孩子们的存在而精彩。我想,获奖不是一个终点,而是一个新起点,今后把这份感谢与感恩化作行动,在乡村教育的路上继续保持激情,追逐梦想。”

涂娅说,自己会一直在这里教书,只要还有一个学生,她就在。

杨世清

扎根乡村34年 用阅读为乡村孩子 铺展成长之路

52岁的杨世清,重庆市开州区大德镇大慈中心小学的一名普通乡村教师。从1985年工作至今,她先后担任过语文、数学、科学、思想品德等多门学科老师,1月11日下午准备出发前往颁奖典礼前,她还抓紧时间上了两节课。

还有几年就退休了,杨老师说,退休后就跟着年轻人去支教或继续学习。

34年前成为代课老师

1985年高中毕业后,杨世清到大进镇梓潼乡北关村校当起了代课教师。从她家到学校有20公里左右的山路,要翻过一座大山,晴天一身灰、雨天一身泥。

杨世清每周只回一次家,生活条件艰苦,每周吃的、用的都是自己肩扛手提。

那时,没有电,水要到好几里远的地方去担回来,学校里就杨世清一人,白天上完课,还要给孩子蒸饭。最难熬的是晚上,一个人在煤油灯下批改作业,不敢出门,连睡觉都蒙着脑袋。

生活上的困难还能克服,工作上的压力更大。“自己学习,与教别人学习,完全是两码事,当一个知识点,反复讲孩子也不明白时,我很是羞愧,于是暗下决心在工作之余认真学习,补齐文化知识这个短板。”

每天学生放学后,杨世清读散文,读小说;研读专业书籍,认真写教案;练习书法,学习绘画……“当上代课老师,纯属偶然,但我爱着孩子们,爱着教育事业。经过不懈努力,2006年,我终于转正为人民教师。”

开启班级阅读实践

杨世清认可和采用的教育理念是“授人鱼不如授人以渔”。教会孩子们用自己的行动去改变自己的未来,做一个全面发展的人。她尝试着按照魏书生老师的“人人有事做,事事有人做”的理念培养小干部,建立班级激励机制,改进班级管理方式。

杨世清重视孩子的全面发展,班级活动丰富多彩。每次活动,杨世清都让学生计划、安排部署,她参与其中,活动结束后,让孩子总结,她再根据观察到的现象提出改进建议。在这样的训练下,孩子们处理起班级事务,得心应手。

几年前,杨世清自费参加了厦门的“阅读领航员研习营”后,申请了担当者行动组织的“彩虹花”项目,为班级买了800元的三年级分级阅读图书,开启了班级的阅读实践之路。

当时,杨世清的班上有学生49人,37名学生家长加入班级微信群。这次师生共读和家长伴读,效果大不一样。她坚持了一年,学生的阅读兴趣被点燃了,能主动读书了,愿意与人分享了。家长们看到学生可喜的变化,为学生掏钱买书毫不含糊,大多数家长还能做到每天陪学生读30分钟的书。

关注孩子情感变化

在关注孩子学习的同时,杨世清也关注孩子的情感变化。由于留守儿童较多,他们缺乏父母的关爱,性格孤僻,杨世清对他们嘘寒问暖,无微不至。

调皮鬼昊昊,暴躁易怒,经常打人,杨世清在仔细了解后,发现背后的原因让人心酸,原来,只有他惹祸了,爸爸妈妈才会赶回来帮他收拾烂摊子,他才能见到爸爸妈妈。

杨世清难过极了,在与他父母交流后,决定利用微信阅读打卡的机会,让他们对昊昊的朗读及时评价,读得好时,及时表扬鼓励,读得差时,他们主动打电话给孩子找原因,想办法。孩子感受到了父母的关爱,笑容多了,会与人相处了,成绩也上升了。

34年,恍若弹指一挥间。当时和杨世清一起在山区教书的那些同事们,有的调走了,有的改行了,有的提前退休了,而她却一直坚守着。

“乡村教师是平凡的,但我实现了自己的人生价值,乡村教师是普通的,但当一个个孩子学到了知识、学到了文化,知道了要做一个好人、一个对社会有用的人时,我就是幸福的。”杨世清说。


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